Développement du langage et alphabétisation

Le jeu à la maison et à l’école, facteur naturel de la littératie précoce et du développement du langage des enfants d’âge préscolaire

Rebecca J. Bulotsky-Shearer, Ph.D., Elizabeth Campos, B.A., Catherine Rizo, B.A., Angelina Andrew
University of Miami, Department of Psychology, États-Unis
Novembre 2024

Laisser les enfants parler : des stratégies visant à favoriser l’acquisition précoce du langage et du vocabulaire par l’intermédiaire de la conversation

¹Barbara A. Wasik, Ph.D., ²Annemarie H. Hindman, Ph.D.
¹Temple University, États-Unis, ²University of North Carolina- Chapel Hill, États-Unis
Novembre 2024

L’écriture dans le cadre d’un jeu pertinent sur le plan culturel favorise l’alphabétisation dans son ensemble

Shelley Stagg Peterson, Ph.D.
Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto, Canada
Janvier 2025

Interventions assistées par ordinateur pour la reconnaissance des mots

¹Melissa V. Stalega, Ph.D., ²Devin M. Kearns, Ph.D., ¹Nicole Landi, Ph.D.
¹University of Connecticut, États-Unis, ²North Carolina State University at Raleigh, États-Unis
Avril 2025

Le développement du langage en bas âge : Les mécanismes d’apprentissage et leurs effets de la naissance à cinq ans

Erika Hoff, Ph.D.
Department of Psychology, Florida Atlantic University, États-Unis
Novembre 2009

Facteurs qui influencent le développement du langage

Judith Johnston, Ph.D.
University of British Columbia, Canada
Janvier 2010, 2e éd.

Mécanismes biologiques du développement du langage

Eric Pakulak,^1,2 Ph.D., Amanda Hampton Wray,³ Ph.D.
¹University of Oregon, États-Unis
²Stockholm University, Suède
³Michigan State University, États-Unis
Octobre 2018, Éd. rév.

Rôle des parents pour favoriser l’apprentissage et l’acquisition du langage chez les jeunes enfants

Catherine S. Tamis-LeMonda, Ph.D., Eileen T. Rodriguez, Ph.D.
New York University, États-Unis
Décembre 2009, Éd. rév.

Alphabétisation, langage et développement affectif

Monique Sénéchal,* Ph.D.
Carleton University, Canada
Décembre 2009, Éd. rév.

Développement du langage et incidence sur le développement psychosocial et affectif des enfants

Joseph Beitchman, M.D., Elizabeth Brownlie, Ph.D.
University of Toronto, Canada
Mai 2010, Éd. rév.

L’impact du développement du langage sur le développement psychosocial et affectif des jeunes enfants

Nancy J. Cohen, Ph.D.
Hincks-Dellcrest Centre, Canada
Janvier 2010, 2e éd.

Développement du langage et alphabétisation : commentaires sur Beitchman et Cohen

Rosemary Tannock, Ph.D.
The Hospital for Sick Children, Canada
Janvier 2010, 2e éd.

Alphabétisation comme résultat du développement du langage et impact sur le développement psychosocial et affectif des enfants

Dawna Duff,1 Ph.D., J. Bruce Tomblin,2 Ph.D.
1University of Pittsburgh, États-Unis, 2University of Iowa, États-Unis
Octobre 2018, Éd. rév.

Alphabétisation et impacts sur le développement des jeunes enfants : commentaires sur Tomblin et Sénéchal

Laura M. Justice, Ph.D.
University of Virginia, États-Unis
Janvier 2010, 2e éd.

Dépistage précoce des retards de langage

Philip  S. Dale, Ph.D., Janet L. Patterson, Ph.D.
Department of Speech & Hearing Sciences, University of New Mexico, États-Unis
Février 2017, Éd. rév.

Développement du langage et alphabétisation

Susan Rvachew, Ph.D., O(C), membre de l’ASHA
École des sciences de la communication humaine, Université McGill, Canada
Septembre 2018

Programmes qui favorisent l’acquisition du langage chez les jeunes enfants

Kathy Thiemann-Bourque, Ph.D., Steven F. Warren, Ph.D.
University of Kansas, États-Unis
Septembre 2018, 2e éd. rév.

Services et programmes de soutien au développement du langage des jeunes enfants : commentaires sur Girolametto, Thiemann et Warren

Patricia L. Cleave, Ph.D.
Dalhousie University, School of Human Communication Disorders, Canada
Janvier 2010, 2e éd.