Développement

Âge d'entrée à l'école

Deborah J. Stipek, Ph.D.

Stanford University School of Education, États-Unis

Juin 2009, 2e éd.
Transition vers l’école et préparation à l’école : une conséquence du développement du jeune enfant

Sara Rimm-Kaufman, Ph.D. & Lia Sandilos, Ph.D.

University of Virginia, États-Unis

Juillet 2017, Éd. rév.
Transition vers l'école : Commentaires sur Ladd et Stipek

Clancy Blair, Ph.D.

Pennsylvania State University, États-Unis

Juin 2009, 2e éd.
Transition vers l’école / préparation à l’école : une conséquence du développement précoce de l’enfant. Commentaires sur Ladd et Stipek

Martha J. Cox, Ph.D.

Center for Developmental Science & University of North Carolina at Chapel Hill, États-Unis

Juin 2009, 2e éd.

Services

Services et programmes qui influencent les transitions des jeunes enfants vers l’école

Diane Early, Ph.D.

FPG Child Development Institute, University of North Carolina at Chapel Hill, États-Unis

Juin 2009, 2e éd.
Les transitions commencent tôt

John M. Love, Ph.D., Helen H. Raikes, Ph.D.

Mathematica Policy Research, États-Unis, The Gallup Organization/University of Nebraska-Lincoln, États-Unisa

Juin 2009, 2e éd.
Programmes d’intervention et d’éducation destinés aux jeunes enfants : leur contribution au succès de la transition vers l’école

Nicholas Zill, Ph.D., Gary Resnick, Ph.D.

Child and Family Studies, Westat, États-Unis

Juin 2009, 2e éd.
Le rôle des écoles et des communautés dans la transition des enfants vers l’école

Sue Dockett, Ph.D., Bob Perry, Ph.D.

Murray School of Education, Charles Sturt University, Australie

Mars 2017, Éd. rév.
Maturité scolaire et développements internationaux en matière de services éducatifs et de garde à la petite enfance

Sheila B. Kamerman, DSW

Compton Foundation Centennial Professor for the Prevention of Children and Youth Problems, School of Social Work, Columbia University, États-Unis

Février 2009
Le rôle des parents dans la transition des enfants vers l’école

Philip A. Cowan, Ph.D., Carolyn Pape Cowan, Ph.D.

University of California, Berkeley, États-Unis

Mars 2009
Commentaire sur Rimm-Kaufman, Cowan et Cowan, Dockett et Perry, et Kamerman

Jennifer LoCasale-Crouch, Ph.D., Carolyn Gosse, M.Ed., Robert Pianta, Ph.D.

University of Virginia, Center for Advanced Study of Teaching and Learning, États-Unis

Août 2009
Textes archivés